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  中小学语文教材任意杜撰名人故事 主编回应质疑         

 

中小学语文教材任意杜撰名人故事 主编回应质疑

 

[ 作者:新华社    转贴自:本站原创    点击数:961    更新时间:2009/11/19    文章录入:清水

教材出现“三无文章”有缘由

  ——北师大出版社回应中小学语文课文“三无”现象

  《中国新闻出版报》记者 吴重生 本报记者 兰杨萍

  针对一段时期来舆论较为关注的各版本中小学语文教材均存在“文章无作者、无出处、任意杜撰名人故事”等方面质疑,北师大出版社小学语文教材主编之一马新国日前给出了回应。
 

  “媒体对教材问题的报道很好!作为编者应有胸襟听取不同意见。”马新国说。

  “三无文章”有缘由

  对于教材中屡屡出现“无作者、无出处、无发表日期”的“三无文章”的质疑,马新国解释说,有的文章,在编入教材时是从老的教材版本里选出来的。老教材本身没有署名。我们在组织主题单元时,觉得这篇文章合适,就选用了,因此没有署名。这类文章占的比重还不小。有的文章在收入教材时进行了综合,即对同一题材的若干篇文,请专家综合成一篇,因此没有署名;有的文章本身是改写而来,但改写之前的那篇文章也是改写的,甚至已经改写多次了,因此无法署名;有的文章已经在报刊上多次出现,署名很不统一,我们沿袭过去编写教材的做法,先不署名;有的译著有多个版本,分不清到底是谁译的,因此也只好不署名了。

  教材编写是细工慢活

  马新国坦言,尽管出现“三无文章”有上述种种理由,但无论再多的理由,都是一种缺憾。“通过媒体的报道,我们会更加严谨一些。”他还表示,如果每一篇文章都标注出处、介绍作者,势必要占用篇幅,这些内容孩子们不一定需要,而且跟教材简约化的要求相矛盾,有繁琐之嫌。

  马新国告诉记者,在新课程标准修改、批准之后,所有的教材都将重新修订,重新送审。

  马新国表示,作为编写者,要对教材选文工作高度负责,从出处、文化内涵、科学性等诸方面进行审读。教材编写工作是一个系统工程,是细工慢活,监督是非常需要的。当前,课程改革正当“进行时”,总的来说,新的教材比过去的教材有明显的进步,这是有目共睹的,就连给教材提意见的浙江三教师也承认这一点。这个观点是客观的。

  新教材一出现就有“反弹”

  马新国说,北师大是教学和科研并重的大学,对教育有较强的科研力量。我们在编教材前,经过了一些科学研究,从民国的教材到解放初的教材,还有国外的教材,国外的母语教育,都做了一些先期研究。

  马兴国认为,语文教育不仅仅是教识字、阅读、作文,应该体现工具性和人文性的统一,在对孩子的语文教育中渗透中华民族的、世界的优秀文化,培养孩子的综合能力。教材强调情感、态度、价值观,科学性是教材质量的一个方面。教材编写是一个系统工程,要从未来中国人才培养、实现中华民族的伟大复兴的高度来推动教材编写工作。

  他说,在这一过程中,新闻媒体的监督应该受到欢迎。只有听取各种意见,推动课程改革不断深入,才能使我们的教育事业取得新的进步。根据以往的经验,新的教材一出现,马上就会引起反弹:有的认为超前,有的认为守旧,有的认为离经叛道,由此可见,建立教材修订和反馈机制之重要。

  对于教材设立科学顾问和文学顾问的建议,马新国表示会认真给予考虑。无论是教材的编写者还是批评者,大家都是为了孩子,目标是一致的。多种教材的出现,打破了以前一种教材“一统天下”的局面。毫无疑问,这是一种进步。

  建立独立的教材学术委员会

  在采访完成马新国之后,记者再次采访了我省首先对教材提出系统意的浙江三教师之一、杭州青年教师郭初阳。

  郭初阳说,学校是教育的主要场所,延续传统、推广文明、普及教育,教科书是最为关键的,而现在通行的三种小学语文教材,无论是人教版、苏教版,还是北师大版,都面临着不少问题。

  郭初阳认为,教材的编写,应当有专门的专家编写小组;教材的审定,应当有独立的学术委员会;教材的出版,则需要彻底的市场化。

  其次,一套好教材需要各个领域的专家。1959年,美国科学院召开了有关教改的讨论会,邀请美国各个学术领域的35位顶尖学者专家参加会议,讨论成果结成《教育过程》一书,被译成几十种文字,誉为“教育理论的一个里程碑”。这充分证明了,编制一套好教材,一定要使各学科最优秀的人才参加到课程设计中来。

  再者,一套好教材需要具备现代眼光。教育以儿童为中心,帮助他们健康成长,学会生存、学会学习、学会做事、学会合作。郭初阳认为,单纯考虑智育的教材注定是狭窄的。

  杭州职校生PK古诗词

  “一带江山如画,风物向秋潇洒。水浸碧天何处断?霁色冷光相射……”昨天,在杭州西湖职业高级中学的阶梯教室,来自杭州市16所职校的40名学生,进行了一场紧张激烈的诗词PK赛,每当选手将大段的诗词一字不漏地背诵下来,都会引来一片掌声。

  怎样让学生爱上古诗词?这是许多中学语文老师头疼的问题,特别是在重视技能教学的职校。据杭州市职业技术教育研究室主任张金英老师介绍,在今年举行的一场企业座谈会上,不少企业提出,现在的职高生动手能力强,但人文底蕴不足,这将影响学生今后的持续发展。

  于是职教研究室和杭州的职业学校想借鉴学生喜欢的形式,来激发大家对文学的兴趣。“去年,西湖职高曾在全校范围组织了一场诗词达人比赛,很受学生欢迎,这次我们将范围扩大到杭州45所学校,并添加了古诗新唱等内容。”没想到比赛的消息一传出就引来了同学们的关注,收录了180多首古诗词和220对上下联的教材《风骚掠影》,也成了杭州职校生热读的课本。昨天的决赛现场,连宁波、湖州的职校老师也慕名赶来取经。 本报通讯员 万小燕 本报记者 朱平

 

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